a) Örgün eðitim kurumlarýndan gelen çocuk/öðrencilere ve velilerine öncelikle merkezin misyon ve vizyonu anlatýlýr.
b) Uyum dönemi etkinlikleri çocuk/öðrencilerin sosyal ve duyuþsal geliþimleri, ilgi ve yetenek alanlarý göz önünde bulundurularak oluþturulan gruplar hâlinde yapýlýr.
c) Yapýlacak etkinliklerin içeriði çocuk/öðrencilerde merkezlere ait kurum kültürü ve biz bilinci oluþturacak þekilde planlanýr.
ç) Çocuk/öðrencilerin kiþisel, sosyal ve psikolojik geliþimleri hakkýnda bilgi toplamayý amaçlayan etkinlikler yapýlýr.
d) Uyum süreci içerisinde yapýlan etkinliklere merkezdeki tüm öðretmenler katýlýr.
e) Her lider ve/veya danýþman öðretmenin sorumlu olacaðý çocuk/öðrenci grubu bu dönemde belirlenir.
f) Uyum süreci içerisinde her çocuk/öðrenci, kendi lider ve/veya danýþman öðretmeni baþta olmak üzere bütün öðretmenlerce gözlemlenir ve gözlemler yazýlý olarak not edilir. Bunun sonunda elde edilen veriler lider ve/veya danýþman öðretmen tarafýndan gözlem defterine yazýlýr. Rehberlik ve psikolojik danýþma birimine verilir.
g) Hazýr bulunuþluk düzeyini belirleme ilkelerinde olduðu gibi, çocuk/öðrencilerin hazýr bulunuþluk düzeyi belirleme çalýþmalarýna uyum sürecinde de devam edilir. Elde edilen veriler, öðretmenler kurulunda deðerlendirilir ve deðerlendirme sonuçlarý rehberlik ve psikolojik danýþma birimince öðrenci dosyasýna iþlenir.
ð) Uyum süreci sonunda elde edilen geri bildirimler velilerle paylaþýlýr.
